Персональный сайт

Вячеслав Горбатин

sances — Wed, 25 Jun 2014 04:12:12 GMT

Воротынская специальная коррекционная общеобразовательная школа-интернат 8 вида, так написано на табличке над входом в административный корпус. Когда-то здесь было предприятие. Точнее контора. Потом вспомнили, что есть дети, имеющие отклонения и решили создать эту школу. От станции Воротынск, чуть меньше трех километров. В школе более сотни учеников. Более 60 человек персонала. На фото директор Ольга Викторовна. Я впервые посещаю такие школы. Ранее много слышал от Александра Митрофанова. Слушая его, понял, как можно любить детей. И своих и чужих. Коллектив школы на высоте. Не на высоте областное руководство, мирящееся с тем, что в классах нет туалетов. Нет туалета в спальне и маленькие мальчики вынуждены ходить ночью на ведро. Вы ВДУМАЙТЕСЬ В ЭТО! Мои обращения к Министру образования Калужской области, а Вы, Александр Сергеевич, жили в таких условиях? Слова работников Вашего министерства, что нельзя им создавать условия лучше, нежели их домашние условия. Бред все это! Реконструировать всегда сложней. Пора подумать о строительстве модульной школы, как это сделано в селе Красное, или селе Ивановское. Под выборы в законодательное Собрание к ним приезжал Бабурин, после этого министерство стало распускать слухи о закрытии этого заведения. Сегодня это модно. Чтобы этого не произошло, беру шефство над этой школой.

Влияние радиации на человека

sances — Thu, 15 May 2014 04:29:29 GMT

Влияние радиации на человека. Муниципальное образовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа№1 г.Маркса. Выполнили: учащиеся 7 класса МОУСОШ №1 г.Маркса Искаков Артём Федоров Александр Научные руководители: Пузакова Светлана Андреевна Старикова Наталья Николаевна.

Слайд 1 из презентации «Действие радиации» к урокам физики на тему «Радиация»

Размеры: 720 х 540 пикселей, формат: jpg. Чтобы бесплатно скачать слайд для использования на уроке физики, щёлкните на изображении правой кнопкой мышки и нажмите «Сохранить изображение как...». Для показа на уроках Вы также можете скачать всю презентацию «Действие радиации.ppt» бесплатно в zip-архиве. Размер архива - 5229 КБ.

Радиация

краткое содержание других презентаций о радиации

«Ядерные реакции» - Цепные ядерные реакции. Биологическое действие радиоактивных излучений. Для каждого изотопа приведен период полураспада. Энергетический выход - Q = (Mp + Mn – Mя )c2 = ?Mc2. ?M называется дефектом масс. Радиоактивные излучения губительным образом действуют на живые клетки. Термоядерные реакции. Выполнила Ершова Екатерина 11 «А». Схема развития цепной ядерной реакции. Ядерный реактор. Применение и биологическая роль». Деление тяжелых ядер. Область применения ядерных реакций очень обширна.

«Урок Радиоактивность» - Количество радона уменьшилось в 8 раз за 11,4 дня. Биологическое действие радиации. Рассмотреть необходимость защиты от действия радиоактивного излучения. 2. Период полураспада радиоактивного вещества равен 1 час. Тесты. Модель ядра. 4. Закон радиоактивного распада. Естественная радиоактивность. 9. Период радиоактивного распада и дифференциальные уравнения». Скорость распада не меняется. Силы, связывающие нуклоны в ядре, называются ядерными. Искусственная радиоактивность- радиоактивность изотопов, полученных искусственно при ядерных реакциях. 8. Ход урока. 7.

«Биологическое действие радиоактивных излучений» - Выполнили: Явление радиоактивности было открыто опытным путем французским ученым Анри Беккерелем в 1896 г. для солей урана. В человеческом организме нарушается процесс кроветворения, приводящий к дисбалансу белых и красных кровяных телец. Человек заболевает белокровием, или так называемой лучевой болезнью. Изменения клетки. Под действием ионизирующей радиации разрушаются сложные молекулы и элементы клеточных структур.

«Физика атома» - Участники – обучающиеся 11 класса. Этапы и сроки проведения проекта. Что привело к созданию ядерного оружия ? Учебные предметы : физика , информатика. Что дает данный проект? Цель данного проекта. Как ядерная энергия используется в медицине , технических устройствах , машинах ? Дидактический материал. Атом мирный и военный. Почему мирный атом стал угрозой обществу ? Самостоятельные исследования.

«Термоядерная реакция» - Реакция слияния легких ядер при очень высокой температуре, сопровождающаяся выделением энергии, называется термоядерной реакцией. Американский астрофизик, лауреат Нобелевской премии по физике (1967). Для слияния необходимо, чтобы расстояние между ядрами приблизительно было равно 0,000 000 000 001 см. Проблема использования термоядерной энергии по праву считается проблемой №1 современной науки. Особенно большое практическое значение имеет то, что при термоядерной реакции на каждый нуклон выделяется намного больше энергии, чем при ядерной реакции, например, при синтезе ядра гелия из ядер водорода выделяется энергия, равная 6 МэВ, а при делении ядра урана на один нуклон приходится »0,9 МэВ.

«Превращение атомных ядер» - Здоровье – все, но все без здоровья – ничто! Запомни и запиши!!! Правила смещения Ф. Содди XAZ= YA-4Z-2+ He42 XAZ= YAZ+1+ e0-1. Урок по физике в 9 классе. Физкультминутка!!! В 1903 г. Появилась совместная работа Э. Резерфорда и Ф. Содди об изучении радиоактивности радия. Цель урока: Время выполнения – 7минут. Тема урока: Подготовил учитель физики МОУ лицея №5 Терехова Наталья Николаевна 2008г. План урока: Проверь себя!(2часть). Сократ. А. С. Пушкин. Ответь на вопросы: 1)расскажите о составе атома; 2)что такое изотопы?

Всего в теме «Радиация» 10 презентаций

Слайд 1: Влияние радиации на человека | Презентация: Действие радиации.ppt | Тема: Радиация | Урок: Физика

Пензенск

sances — Thu, 24 Apr 2014 16:35:32 GMT

25.03.2013 22:03

На кафедре "Педагогика" состоялось обсуждение предложений в Правительство РФ по развитию "воспитательной компоненты" в общеобразовательной школе, которое было организовано во исполнение поручения Председателя Правительства Пензенской области Ю.И. Кривова по перечню поручений по реализации Послания Президента РФ Федеральному Собранию РФ от 12.12.2012 г.

Свое видение перспектив развития воспитательного процесса в условиях модернизации системы общего образования высказали доктор педагогических наук, профессор В.В. Полукаров, кандидаты педагогических наук Л.Ю. Боликова, И.Л. Беккер, В.Е. Коноваленко и др. В обсуждении принял участие декан ФППиСН профессор А.Б. Тугаров.

Предложения по результатам обсуждения направлены в Министерство образования Пензенской области.

» Последнее в разделе: 10.06.2013 23:26 Акция «Мы знаем русский язык!» в школе № 70 6.06.2013 22:35 Внимание! Обновился список вакансий в образовательные учреждения Пензенской области 6.06.2013 22:19 В ПГУ пройдет российско-немецкий конгресс „Flensburg-Pensa“ 2.06.2013 20:38 На ИФФ прошел очередной Фестиваль французской песни 27.05.2013 23:06 Исторический квест «Наследие предков» 27.05.2013 22:46 Команда ПГУ стала призером Всероссийской военно-исторической олимпиады 24.05.2013 22:00 Школа юного журналиста: торжественное завершение учебного года 21.05.2013 23:05 "День открытых дверей" на ФМФ 21.05.2013 21:26 На ИФФ подведены итоги олимпиады, посвящённой 1150-летию славянской письменности 21.05.2013 21:24 Студенты ИФФ заняли призовые места в международном Конкурсе видеороликов “Ecolution: Green Planet Choice”

Газета "Областная" "В этом году не все выпускники �

sances — Mon, 21 Apr 2014 11:27:44 GMT

Новости / Новости службы по контролю и надзору в сфере образования 28.05.2010 /

Газета "Областная" "В этом году не все выпускники получат документы государственного образца (по материалам коллегии от 20 мая 2010 года)"

В этом году не все выпускники получат документы государственного образца (по материалам коллегии от 20 мая 2010 года)

Студенты, проучившиеся заочно в негосударственном кооперативном образовательном учреждении "Техникум экономики и права Иркутского облпотребсоюза" на специальностях охотоведения и звероводства, права и организации социального обеспечения, не получат в этом году дипломы в родном техникуме. Коллегия службы по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области, состоявшаяся 20 мая, подтвердила государственный статус этого учреждения, но отказала в аккредитации по названным образовательным программам на основании экспертизы. Администрация техникума должна предоставить выпускникам этого года возможность аттестоваться и получать документы государственного образца в других учреждениях соответствующего профиля.

Кроме серьезных нарушений лицензионных требований к ведению образовательной деятельности, не устраненных на момент аккредитации, у экспертов вызвало обеспокоенность качество подготовки выпускников по заявленным образовательным программам. Студенты специальности «право и организация социального обеспечения» при тестировании показали успеваемость ниже 50% и качество обучения - 0%. Но больше всего нареканий вызвало заочное отделение специальности «охотоведение и звероводство». Студенты обучаются год и десять месяцев вместо положенных предусмотренных образовательным стандартом двух лет десяти месяцев. При том, что в дипломе до сих пор фигурировал не реальный, а прописанный правилами срок обучения. Расхождения формальные и фактические привели к тому, что студенты не справились при контрольном срезе качества с программой общеобразовательных предметов. К тому же, при проведении аккредитационной экспертизы обнаружилось, что в техникуме отсутствует оборудование для кабинетов физики и химии, а обновление библиотечного фонда за последние 5 лет составило лишь 13%. Ситуацию, уже давно сложившуюся и вскрытую лишь во время прохождения процедуры государственной аккредитации, директор техникума Полина Кайгородова объяснила тем, что Министерство образования несколько лет назад разрешило сократить срок фактического обучения, учитывая, что подобных образовательных учреждений всего два в России и что учатся, в частности на охотоведов, люди, имеющие большой опыт практической работы. Однако, Полина Петровна не смогла ответить на вопрос коллегии, когда было отменено это разрешение и почему по сей день техникум нарушает закон об образовании.

Свою принципиальную позицию прокомментировал руководитель службы по контролю и надзору Александр Костин : « Мы обязаны выполнять требования законодательства о предоставлении качественного образования и пресекать подобные вопиющие нарушения. Нельзя допустить нивелирования основной идеи образования, его качества и доступности. Многие руководители образовательных учреждений в аналогичных ситуациях прикрывают свои слабые места интересами детей. Студентов действительно жалко, они стали заложниками нежелания соблюдать закон администрации техникума. Однако, в конкретном случае у студентов учебного заведения есть возможность сдавать государственный экзамен в аккредитованных учебных заведениях по однородным специальностям. А другие учащиеся после исправления нарушений и прохождения техникумом повторной процедуры государственной аккредитации получат по вышеперечисленным специальностям и качественное образование, и документ государственного образца».

Не настолько критическая, но все же весьма некомфортная ситуация сложилась и для выпускников некоторых школ области. Средняя общеобразовательная школа №7 Шелеховского муниципального образования, находящаяся на станции Олха, во время прохождения государственной аккредитации была поставлена на контроль. Вопрос аккредитации перенесен на июнь текущего года. Это связано с тем, что тестирование знаний, предшествующее процедуре государственной аккредитации, показало 0% успеваемости и качества знаний по физике, 20% успеваемости и 0% качества по русскому языку у учеников 11 класса, 29% успеваемости и 0% качества по истории в 9 классе. И это при том, что условия в школе, по мнению экспертов, достаточны для реализации заявленных к государственной аккредитации программ. Ситуацию с физикой директор Валентина Татаринова объясняет тем, что этот предмет в последнее время вели совместители. Валентина Алексеевна рассказала на заседании коллегии, что основной преподавательский коллектив проживает в городе Шелехов и в поселке Большой Луг. Привлечь к работе на станцию Олха специалистов из других территорий проблематично. Поэтому с некоторыми предметниками, в частности преподавателями физики, бывают проблемы. В целом, по ее мнению, коллектив стабильный и работоспособный. Педагоги, например, были удивлены результатами знаний по истории. Поскольку педагог по этому предмету достаточно опытный, работает уже 25 лет. Директор считает, что причина плохих знаний «в контингенте обучающихся». Школьники проживают на полустанках, в дачных поселках, уровень жизни их родителей, в основном, низкий. По мнению членов коллегии, это не может быть оправданием для неудовлетворительной работы педагогического коллектива.

Еще хуже сложилась ситуация для Невонской средней общеобразовательной школы №1 Усть-Илимского района. Учащиеся 9-х и 11-х классов этого образовательного учреждения будут сдавать экзамены и получать аттестаты зрелости в Невонской школе №2. Школе № 1 отказано в аккредитации по причине низких показателей качества знаний: по русскому языку и физике – 0%. По географии школьникам пришлось даже проходить тестирование дважды, поскольку с Интернет-форматом on-lain они не справились. Администрация школы, объясняя причины низких показателей, как и коллеги станции Олха, рассказывала о стабильном коллективе, высоких квалификационных категориях педагогов. Однако, результаты оказались красноречивее слов. На самом деле, причина в недостаточной эффективности управленческой деятельности, в отсутствии контрольных мероприятий в выпускных классах. Таково компетентное мнение экспертных комиссий.

Не получат в родной школе документы и выпускники 9-х классов школы №23 города Ангарск. Плохие показатели успеваемости качества знаний по истории 11 и 0%, математике 30 и 2,3% не оставили коллегии по контролю и надзору выбора. В аккредитации второй ступени образовании, то есть основной школы, бывшей СОШ№23 было отказано.

Больше повезло выпускникам профессионального училища №60 села Оек. Несмотря на нарушение сроков освоения программы специальности «мастер сельскохозяйственного производства» - три года вместо четырех- коллегия учла, что и лицензия образовательному учреждению была выдана на три года и аккредитовала профессиональное училище до 1 июля 2010 года. После выдачи дипломов выпускникам училище начнет жизнь « с чистого листа» : приведет все программы в соответствие и подаст документы сначала на лицензирование, затем на аккредитацию.

Всего майская коллегия рассмотрела вопросы о государственной аккредитации 132 образовательных учреждений. Отказано в аккредитации было 3 ОУ. Решением коллегии изменен государственный статус Балахшино-Борской СОШ со средней общеобразовательной на основную общеобразовательную школу. Многие учреждения поставлены на контроль, что означает повторную контрольно-инспекционную проверку по исполнению соблюдений законодательства. Информация о результатах коллегии будет доведена до учредителей образовательных учреждений в месячный срок.

Опубликовано на сайте в 06:00, 28/05/2010.

Средняя общеобразовательная школа № 20

sances — Mon, 21 Apr 2014 06:43:31 GMT

24 марта 2013 года Всемирный день борьбы с туберкулезом

Подробности: Просмотров: 145

Всемирный день борьбы с туберкулезом проводится совместными усилиями Всемирной организации здравоохранения и Партнерства «Остановить ТБ». В этот день люди, страдающие от ТБ, и сообщества, в которых они живут, организации гражданского общества, провайдеры медицинской помощи и другие партнеры получают возможности для обсуждения и планирования будущего сотрудничества с целью выполнения обещания остановить ТБ на протяжении нашей жизни путем проведения информационно-пропагандистской работы и различных мероприятий.

В настоящее время ежегодно туберкулез уносит жизни 1, 6 миллионов человек, большинство из которых — жители развивающихся стран. Сеть организаций и стран, борющихся против туберкулеза, проводит этот День с целью привлечения внимания к масштабам этой болезни и способам ее профилактики и лечения.

Туберкулез – одно из древних заболеваний, вызывается туберкулезной палочкой и относится к заразным заболеваниям.

Для возбудителя туберкулеза характерна большая устойчивость к воздействию различных физических и химических факторов. Даже в высохшем состоянии на различных предметах, белье, книгах туберкулезная палочка в течение ряда месяцев сохраняет свои свойства, и, попадая затем в благоприятные условия существования, способна вызвать заражение. От прямого солнечного света бактерии погибают через 20-30 минут, рассеянный свет убивает их в течение 57 дней. В грязном, темном помещении сохраняет свою жизнеспособность и способность заражать очень долго.

Чаще всего заражение происходит через дыхательные пути (носоглотку). Различают пылевой и воздушно-капельный пути заражения. При пылевом пути заражения туберкулезная палочка попадает в дыхательные пути с частицами высохшей мокроты с пылью. При воздушно-капельном - туберкулезные бактерии попадают к здоровому человеку с капельками слизи и мокроты, выбрасываемыми больными туберкулезом при разговоре, кашле, чихании.

Заразиться можно при соприкосновении с вещами или предметами, загрязненными мокротой, слюной, которые содержат туберкулезные палочки. Отсутствие элементарных культурных и гигиенических навыков у больного и членов его семьи способствует распространению инфекции. Если больной пользуется общим полотенцем, носовыми платками, не имеет отдельной постели, он подвергает окружающих опасности заражения.

Скопление пыли в квартире также приводит к размножению туберкулезных бактерий. Частицы высохшей мокроты при подметании легко поднимаются в воздух и могут попасть в дыхательные пути человека.

Возможно, заражение человека при приеме в пищу молочных продуктов от животных, больных туберкулезом.

Риск заболеть туберкулезом зависит также от защитных сил организма, соблюдения гигиенических правил. Перенесенные тяжелые заболевания, частые простуды, вредные привычки снижают сопротивляемость организма и способствуют заболеванию туберкулезом.

Туберкулез может поражать любой орган, но чаще всего возникает в легких, внутригрудных лимфатических узлах. Может быть, туберкулез костей и суставов, глаз, почек, позвоночника, женских половых органов, периферических лимфатических узлов.

Туберкулез чаще всего развивается медленно, незаметно, без кашля; отмечается недомогание, небольшая слабость, повышенная утомляемость и другие, весьма неопределенные симптомы. У некоторых больных периодически бывает состояние, напоминающее простуду.

Из-за скрытого течения заболевания обнаружить туберкулез в начальной фазе нелегко. Чем раньше начато лечение, тем быстрее оно приводит к выздоровлению. С этой целью проводят ежегодное массовое флюорографическое обследование, а также туберкулинодиагностику – реакцию Манту всем детям и подросткам.

Флюорография – наиболее массовый и быстрый способ выявления туберкулеза среди населения.

Туберкулиновые пробы проводят ежегодно, потому что, сравнивая результаты предыдущих проб, можно отобрать группы лиц, имеющих риск заболеть туберкулезом и нуждающихся в углубленном обследовании. Особое внимание надо обращать на положительную реакцию Манту – появление покраснения и уплотнения на месте проведения пробы.

Предупреждение туберкулеза начинается с детского возраста. Всем здоровым новорожденным еще в роддоме делают прививку против туберкулеза (БЦЖ). Вакцина БЦЖ создает иммунитет, повышает сопротивляемость к туберкулезу. Прививки против туберкулеза повторяются в течение жизни несколько раз, так как после прививочный иммунитет со временем угасает. Там, где заболеваемость туберкулезом выше, ревакцинацию проводят чаще. Прививки против туберкулеза проводятся только при отрицательных пробах (реакция Манту).

При выявлении больного туберкулезом в квартире проводят дезинфекцию: она заключается во влажной уборке квартиры с применением хлорамина, в проветривании помещения, в обработке посуды больного кипячением с применением дезинфицирующих средств.

Сам больной должен соблюдать правила личной гигиены. Отказ вновь выявленного больного от госпитализации в специальные стационары увеличивает риск заражения окружающих его людей, особенно детей и подростков.

Помните, что туберкулез легче предотвратить, чем лечить. Для этого достаточно только лишь раз в год проходить флюорографию. Только таким способом можно обнаружить заболевание на ранних стадиях и вылечить его, не причиняя большого вреда здоровью!

В нашей школе были проведены мероприятия:

Организация и проведение тематической фотовыставки по раннему выявлению туберкулеза, конкурса рисунков учащихся школы.
Организация и проведение тематических занятий с учащимися старших классов с обсуждением темы «Туберкулез и меры профилактики» медицинским работником школы.
Размещение информации о Всемирном дне туберкулеза на стенде.
Организация и проведение классных часов по темам «Чем опасен туберкулез?», «Профилактика опасного заболевания», «Нужна ли прививка против туберкулеза?».
Организация и проведение совместно с медицинским работником школы бесед на родительских собраниях по теме «Профилактика туберкулеза».

Земетчинские школьники во время осенних каникул

sances — Sun, 20 Apr 2014 09:21:30 GMT

Warning: is_file(): Unable to find the wrapper "ttp" - did you forget to enable it when you configured PHP? in /usr/home/www/government/public_html/modules/news/src/index.inc.php on line 140

Warning: is_file(): Unable to find the wrapper "ttp" - did you forget to enable it when you configured PHP? in /usr/home/www/government/public_html/modules/news/src/index.inc.php on line 140

Warning: is_file(): Unable to find the wrapper "ttp" - did you forget to enable it when you configured PHP? in /usr/home/www/government/public_html/modules/news/src/index.inc.php on line 140

Warning: is_file(): Unable to find the wrapper "ttp" - did you forget to enable it when you configured PHP? in /usr/home/www/government/public_html/modules/news/src/index.inc.php on line 140

Warning: is_file(): Unable to find the wrapper "ttp" - did you forget to enable it when you configured PHP? in /usr/home/www/government/public_html/modules/news/src/index.inc.php on line 140

Warning: is_file(): Unable to find the wrapper "ttp" - did you forget to enable it when you configured PHP? in /usr/home/www/government/public_html/modules/news/src/index.inc.php on line 140

7.11.2012 21:08

6 октября для учащихся 4 - 5-ых классов средней общеобразовательной школы № 3 состоялся мастер-класс «Техника квиллинг» под руководством Быковой Евгении Ивановны, руководителя кружка «Город мастеров».

Квиллинг - искусство изготовления плоских или объемных композиций из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги. Из бумажных спиралей создают цветы и узоры, которые затем используют обычно для украшения открыток, альбомов, подарочных упаковок, рамок для фотографий. Искусство пришло в Россию из Кореи. Как хобби также популярно в Германии, Англии и Америке. Квиллинг ещё называют «бумажной филигранью». Это простой и очень красивый вид рукоделия, не требующий больших затрат. Ребята познакомились с историей возникновения данного искусства, основными приемами, научились скручивать элементы и придавать им различную форму, собирать из них плоские и объемные цветы, складывать листья и соединять их в веточки. 2,5 часа, в течение которых шел мастер-класс, пролетели как одно яркое мгновение, вдохновляющее на новые творческие идеи!

Школа должна быть эталонной

sances — Sun, 20 Apr 2014 09:20:08 GMT

ПОДПИСКА РАСПРОСТРАНЕНИЕ РЕКЛАМА ЗАКУПКИ КОРПОРАТИВНЫЕ НОВОСТИ ВАКАНСИИ ССЫЛКИ

О ЧЕМ НАШ САЙТ

Если в поисковой строке на экране своего компьютера вы набираете: "Йошкар-Ола" (г.Йошкар-Ола новости) или "Марий Эл" (новости Марий Эл), значит, вас интересуют новости Республики Марий Эл, размещенные на нашем сайте. Расположенная в Поволжье Республика Марий Эл и ее столица, город Йошкар-Ола, представлены на нашем сайте материалами о наиболее интересных событиях, очерками о жизни людей, письмами читателей и другими публикациями. Наибольший интерес читателей обычно вызывает именно г.Йошкар-Ола, как самый крупный город РМЭ по размерам и численности населения. Поэтому многие СМИ в республике чаще всего публикуют именно городские новости. И лишь немногие освещают происходящее на территории всей республики. Наш Марий Эл сайт рассказывает о людях и событиях во всех уголках марийской земли. Поэтому неудивительно, что нас ищут не только по запросам "Йошкар-Ола сайт города", "сайты г.Йошкар-Ола", но и "сайт республики Марий Эл", "Йошкар-Ола республика Марий Эл", и даже "Республика Марий Эл официальный сайт". Действительно, принимая во внимание широкий спектр информации, которую мы публикуем, некоторые не без основания считают, что наш Интернет ресурс - это "официальный сайт города Йошкар-Олы" (хотя существует и собственный сайт администрации города Йошкар-Олы) или "официальный сайт Марий Эл" (хотя, разумеется, существует и собственный сайт правительства Марий Эл). Тем более, что наиболее интересные новости, которые публикует сайт столицы республики или официальный сайт правительства Марий Эл, непременно выкладываются и на нашем Интернет-ресурсе. Одним словом, если вас интересуют новости Поволжья, а именно, новости Йошкар-Олы и Марий Эл, добро пожаловать к нам на сайт. Мы уверены, что здесь вы сможете найти то, что вас интересует.

МОУ Усть-Бакчарская средняя общеобразовательная

sances — Thu, 17 Apr 2014 07:40:13 GMT

Цель и задачи проекта:

Познакомить с историей села Усть-Бакчар, с природным своеобразие нашего края.

Рассказать о ярких событиях из жизни села, о топонимике.

Воспитывать у подрастающего поколения чувства любви к своей малой Родине, сопричастности к судьбе края, бережного отношения к его культурно-историческим и природным богатствам.

Летопись родного края.

I. История села Усть-Бакчар.

На берегу реки Бакчар,

Где берега песчаны и отлоги

Стоит красивое село

С названьем Усть-Бакчар

Немного в стороне

От основной дороги.

(стихотворение местной жительницы Гилёвой А. Г.)

Моё село – уголок России. Многие люди, родившиеся здесь, помнят свой родной уголок, свою малую Родину, любят её.

В начале ХХ века на месте Усть-Бакчара шумела тайга вековая и стояла на берегу речки избушка охотника-остяка Коробейникова.

Массовое заселение нашего края началось после Столыпинской реформы (в конце 90-х годов XIX века), когда была построена железная дорога до станции Тайга.

Село Усть-Бакчар родилось в 1897 году. Как рассказывал Мельников Павел Николаевич, старожил села, в 1906 году в Усть-Бакчаре было уже четыре дома.

Приезжали в основном переселенцы из России. Они селились в Усть-Бакчаре, Мостовой, Кинзяре, Варгатёре и других местах. Заселение шло с двух сторон: с юга и севера. С юга по рекам Андарма и Галка, с севера – по Чае, Оби, Бакчару. Передвигались люди по рекам, т. к. дорог ещё не было.

Приезжие отвоёвывали землю, вырубали лес, выращивали первый хлеб. Новосёлам нужен был сельскохозяйственный инвентарь. Они отправлялись в посёлок Варгатёр к купцам, которые давали им деньги для покупки, скупая за бесценок у них пушнину. Так, например, Мельникову П. Н. пришлось кормить своим сеном целую зиму корову и быка, принадлежащих купцу, чтобы он дал маленького телёнка.

Почту доставляли в село очень редко по воде. Школа была начальная, находилась в селе Баранаково. Там же был и медпункт.

Чтобы крестьянину купить лошадь или соху, требовалось ехать в город Томск, а доставляли покупки на лодках или по зимней дороге.

Избы в селе освещались лучинами.

Шли годы…Население росло. Уже к 1920-ому году в селе было многолюдно. Дядя Мельникова П.Н., Иосиф Фёдорович Мельников, начертил карту расположения всех домов в Усть- Бакчаре 1938-1940 гг. На ней нанесено 43 дома , подписаны фамилии жильцов и названия учреждений.

До коллективизации люди в нашем селе вели единоличное хозяйство. У каждого была своя полоска земли, свои покосы. Быт у людей был тяжёлый. Они всё делали своими руками: пахали поле, ткали холсты, жали хлеб, молотили снопы. В нашем школьном музее хранятся предметы быта односельчан, изготовленные самостоятельно:

деревянный станок – красна, льночесалки, щётки и гребни для вычёсывания льна, серп, мотовило и т. д.

Что представляла изба того времени? Посреди билась большая русская печь, на верху были полати. На печке сушили зерно, а зимой спали. Люди нашего села любили пить чай. Поэтому более зажиточные стали покупать самовары, посуду из фарфора (тарелки, сливочники). Спустя некоторое время в домах появились швейные машинки немецкого завода «Zinger». (В музее хранятся предметы быта крестьян).

В каждом доме детей было много, на очепе – берёзовой гнущейся жерди – висели люльки или зыбки для детей.

Переселенцы обживались на новом месте, обзаводились хозяйством. В селе появились активисты, которые агитировали крестьян вступить в коммуну. 1 января 1929 года собрались односельчане на сход. Долго судили-рядили мужики. Девять семей отважились войти в коммуну: Заболотных, Бабушкиных, Михайловых, Шушпановых, Умриловых, Собиных, Дресвянниковых, Фанарёвых, Кобейниковых. Выбрали председателя – Дресвянникова А. В., а также бригадира, конюха, доярку, птичницу и счетовода. Коммунары объединили всё своё хозяйство, собрали посуду. В одном доме организовали кухню. Коммуну назвали «Луч». Однако она не прижилась, и на смену пришли колхозы.

3 декабря 1929 г. В Западносибирском крае была объявлена сплошная коллективизация. Стали появляться первые колхозы: «Пятилетка», «Заря», «Свобода», «Искра». В 1933 г. объединились колхозы «им. Беляевских» (п. Усть-Бакчар) и «Вольный пахарь» (п. Мостовая) в один колхоз «им. Беляевских».

Для крестьян-хлеборобов началась ломка всего жизненного уклада. К тем, кто не хотел вступать в колхоз, применялись жестокие меры: у них отбирали лучшие земли, дома, хозяйства обкладывались непосильными налогами.

К 1936 году на колхозных полях появился первый колёсный трактор. Старые люди крестились, глядя в след ревущему чудовищу-трактору, собаки неистово лаяли, лошади шарахались в сторону.

Так появилась в посёлке замена вечной крестьянской труженицы – лошади, но она ещё долго служила людям.

В 1944 году в Усть-Бакчаре были установлены впервые два телефона.

В 1967 году заработала первая станция АТС.

В 1953 году впервые в селе заговорило радио.

В 1950 году колхозы «им. Беляевских», «им. Калинина» и «7 ноября» объединились в одно хозяйство, которое стало носить имя Калинина.

В 1963 году к ним присоединился и колхоз «им. Кирова». Создалось крупное хозяйство, названное именем Ленина. Председателем стал Черновский Константин Степанович. В колхозе работало 4 бригады, молочно-товарная ферма, насчитывалось 650 голов скота, 2 пасеки,

овцеферма. Основные процессы были механизированы. Появились 47 гусеничных тракторов, 21 комбайн,21 автомашина и другая техника.

В1971 году колхоз «им. Ленина» стал совхозом «Усть-Бакчарский». Его директорами были: Максимов В. П., Курдюмов А. Н., Лантух В. Д., Старцев В. С., Киселёв Г. П., Пазинич И. А., Смирнов П. В.

С 29 мая 1992 года совхоз «Усть-Бакчарский» преобразовали в товарищество с ограниченной ответственностью, которое возглавил Еремеев Сергей Фролович.

С 1997г. и по настоящее время руководит хозяйством Перевозчиков Виталий Максимович, с 2002г. хозяйство называется ООО СХП "Усть-Бакчарское".

В 1997 году в Усть-Бкчаре праздновали 100-летие села. За это время было всё: и подъём экономической жизни колхоза и колхозников и падение. Были годы, когда труженики выезжали на ВДНХ в город Москва. Славились своей работой труженики земли Усть-Бакчарской.

Деревня моя,

Деревенька-колхозница

Навеки душой я привязан к тебе

И где бы я ни был,

Вернуться мне хочется

К родному порогу

деревни моей.

II. Природное своеобразие родного края.

1) Рельеф.

Село Усть-Бакчар находится на плоской равнинной поверхности. В неё врезаны причудливо извивающиеся долины рек.

2) Почва.

Почва в нашей местности дерново-подзолистая. Верхний слой имеет тёмно-серую, серую или светло-серую окраску – дерновый слой. Под ним лежит осветлённый или белёсый слой – подзолистый. Ниже расположен слой тёмно-бурого суглина или глины, в который вмыты многочисленные продукты распада веществ верхних слоёв. В нём много соединений железа, алюминия и марганца, которые придают бурую окраску, понижают водонепроницаемость, а при избытке осадков приводят к заболачиванию.

3) Водоёмы.

Рядом с селом протекают реки Парбиг и Бакчар, сливаясь, образуют реку Чаю, которая впадает в Обь. Чая течёт с юго-востока на северо-запад. Длина реки – 194 км, площадь водосбора – 27,200 квадратных км.

Рядом с селом имеется множество озёр: Малиновое, Гагарево, Круглое, Кинзяр, Белое и Мамонтово. Вода в них пресная.

4) Климат.

Томская область (Чаинский район, село Усть-Бакчар) расположена почти в центре умеренной зоны Евразии. Поэтому климат области отличается большими годовыми и суточными амплитудами и его называют континентальным. На климат большое влияние оказывает Атлантический океан. В умеренных широтах воздушные массы переносятся с запада на восток.

В нашей местности выделяют 4 сезона года. 2 основных – зима и лето и 2 переходных – весна и осень.

Время года

начало

конец

длительность

зима

29.10

23.03

146

весна

24.03

20.05

58

лето

21.05

10.09

113

осень

11.09

28.10

48

Время года

Средняя температура воздуха

Осадки

Осень (преобладает пасмурная и дождливая погода )

0°С ( сентябрь +10°С, октябрь 0°С, ноябрь -10°С )

50 мм

Первый снежный покров 11-12 октября

Зима (наиболее холодное пасмурное время года)

-20°С (декабрь- 18°С, январь- 20°С, февраль – 18°С)

20 мм

Весна (короткая и холодная)

- 2°С (март -10°С, апрель -0°С, май +10°С)

20 мм

Начало снеготаяния 11-20 апреля

Лето (влажное и теплое)

+15°С (июнь +15°С, июль +18°С, август +15°С )

70 мм

Цветёт черёмуха 1-10 июня

5) Растительный покров.

Дерново-подзолистые почвы характерны для смешанных и лиственных лесов с развитым травяным покровом.

Наиболее распространены в нашей местности смешанные хвойно-берёзовые и берёзовые леса.

У нас произрастают следующие породы леса: кедр сибирский, сосна обыкновенная, пихта сибирская, берёза бородавчатая, осина дрожащая, ива белая, тополь чёрный. Они составляют древесный ярус.

Кустарниковый ярус образуют малина обыкновенная, можжевельник сибирский, роза майская.

К травяному же ряду относятся такие растения, как: сныть обыкновенная, борец северный, кочедыжник женский, шиповник игольчатый и другие.

Мне эти просторы

Достались в наследство,

Тут встретила первую в жизни весну.

Звенит здесь моё

Босоногое детство

Цветком-колокольчиком

В ближнем лесу.

III. Яркие события из жизни села Усть-Бакчар.

1995 год - Открытие мемориала памяти землякам, погибшим

в годы ВОВ.

15 июня 1997 года – празднование 100-летия села Усть-Бакчар. Открытие памятного знака.

1999 год – 80-тилетие Усть-Бакчарской средней основной школы

(ФОТО ПЕРВОЙ И СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ)

2003 год – Ремонт и открытие здания для Дома ветеранов в п. Новые Ключи.

2007 год июнь – День села в Усть-Бакчаре.

1 сентября 2007 года – 30 лет новому зданию школы. Гостями праздника были выпускники и первоклассники 1977 года, а также педагоги Широков П.Н., Шайдурова Л.А. и Шайдуров Б.И., работавшие в те годы. Право подать первый школьный звонок предоставили первокласснице 1977 года Севастьяновой Алле и первокласснику 2007 года Ховрину Ивану.

2008 год – 50-летие со дня первого выпуска 10-х классов в Усть-Бакчарской средней школе. Дорогими гостями праздника были выпускники 1958 года Кочетков Павел Степанович и Пирогова Екатерина Андреевна.

В Усть-Бакчар приезжали известные люди: М.Андреев, В.Золотухин, Ростоцкий, В.Казанцев и многие другие.

IV. Топонимика родного края.

О происхождении названия села Усть-Бакчар существует две версии:

1) Как рассказывал сторожил села, Мельников Иосиф Фёдорович, оно названо от слова Ян-Барма, что означало «таёжная река»;

1) Вторая версия, более современная – село названо по месту

расположения его в устье реки Бакчар.

Улицы в селе – Трактовая, Школьная, Центральная – названы по месту расположения (близко к тракту, у школы, в центре села ); улица Новая была выстроена в более поздние сроки; улица Лесная находится на краю села, у леса; на Молодёжной улице селились, в основном, молодые семьи.

Река Чая, протекающая рядом с селом, имеет тёмно-коричневый цвет воды. О происхождении её названия точно подметил поэт-земляк Василий Иванович Казанцев:

Почему же она Чая?

Потому что цвета чая.

В ней берёзовый настой,

И смородина, и верба,

Сама Родина, наверно,

Растворилась в речке той…

Самая интересная, на мой взгляд, история происхождения названия озера Мамонтово. Давным-давно на территории нашего села жили эти древние животные. Питались они растительностью, постепенно размножались. Но наступило похолодание - и мамонты вымерли. По обрывистым берегам реки Чая и озера Мамонтово местные жители и сейчас находят останки этих животных. Они хранятся в нашем школьном краеведческом музее (бивни мамонта, зубы, позвонок, тазовая кость и коленный сустав).

Неподвижно стояли деревья,

И ромашки белели во мгле,

И казалась мне эта деревня

Чем-то самым святым на земле.

(Н.Рубцов.)

Проект создан в июне - сентябре 2008 года.

Автор проекта: Будз А настасия Васильевна, ученица 11 класса МОУ Уст-Бакчарская сош.

Руководитель проекта: Будз Антонина Максимовна - заведующая школьным краеведческим музеем, учитель русского языка и литературы.

Администратор школьного сайта: Стрелкова Галина Егоровна.

От первого лица

sances — Fri, 11 Apr 2014 15:05:12 GMT

Опубликовано sw_38 в Чт, 11/24/2011 - 06:17

Я хочу Вам рассказать про моего сына. Я не буду говорить много. Каждое слово – это кусочек моей души.
Зовут сына Леонид, ему сейчас 15 лет. Он на инвалидности по состоянию здоровья. У него умеренная умственная отсталость, недостача артериального клапана и сколиоз. Несмотря на эти диагнозы, Лёня учится в общеобразовательной школе, хоть и в коррекционном классе. Знания получает по мере своих возможностей. С удовольствием посещает занятия в Центре «Доверие». Хорошо умеет играть в шашки и настольный теннис, любит петь в караоке. Он у меня очень добрый, отзывчивый, трудолюбивый, немного застенчивый. Я очень беспокоюсь за него. У детей с ограниченными возможностями здоровья нет никакого будущего. Диагноз звучит как приговор. Ведь, в будущем он не сможет найти работу, так как в нашем городе Нижнеудинске совсем нет училищ или ремесленных мастерских для таких детей. У него нет возможности получить какую-либо профессию.
Пока я забочусь о нем, но я не вечна. Как он будет жить самостоятельно? Как он будет один? Меня очень волнует и беспокоит эта мысль. Я его очень люблю и хочу, чтобы у него в жизни все было хорошо.

Опубликовано sw_38 в Ср, 11/16/2011 - 01:35

Как каждая настоящая семья ждет-не дождется своего малыша, так и мы с нетерпением ждали момента появления на свет нашего первенца.

Вынашивая его девять месяцев в утробе, я чувствовала, что этот малыш самый долгожданный. Общение с ним и поглаживание живота приводило в большой восторг не только нас – родителей, но и самого малыша. Я понимала это потому, что он отвечал взаимностью и знал, что мы его очень ждем. На УЗИ нам сообщили, что будет девочка, чему мы были очень рады. Беременность протекала хорошо, без предвещания какой-либо беды. 17 декабря в тридцать пять минут третьего я родила свою дочь Алёнку. Лёжа на столе в родильной комнате и отходя от родов, а они были тяжелыми, я с облегчением сказала сама себе: «Слава Богу, отмучилась!». Неожиданно на мою фразу ответила акушерка, принимавшая роды. Тогда я услышала обидные для меня слова: «Твои мучения только начались». В то время я ещё не понимала о чем идет речь. Утром, пройдя нужные процедуры, я с нетерпением ждала, когда же, наконец, мне принесут на кормление мою дочку, мою Алёну. Медсестра, заглянув в палату, пригласила меня в ординаторскую. Я сразу заподозрила что-то неладное. В кабинете врач сказала мне жуткие слова.

Опубликовано sw_38 в Вс, 11/06/2011 - 07:20

Мою дочь зовут Светлана. Ей сейчас 17 лет. У нас синдром Дауна.

За эти годы мы уже привыкли к мысли о том, что ребенку поставлен диагноз: синдром Дауна. Но вначале…
Сказать, что это был шок – ни сказать ничего. И даже это определение не подходит и не описывает те чувства, которые мы с мужем испытали. Света наш первый и, конечно же, долгожданный ребенок.
Мы год назад закончили ИГМУ. Но в первые минуты, ни смотря на медицинское образование, мы даже сказать ни чего не могли. Мы были в полном недоумении. Потом в голову стали приходить вопросы: «Почему у нас?», «Как такое могло произойти?». Нам до последнего не хотелось верить в это, но пришли результаты генетической экспертизы. Да, наш ребёнок болен синдромом Дауна. После установления диагноза стали думать – что делать. Стандартное лечение не отвергали, но, зная результаты, не очень-то в него верили. Детьми с синдромом Дауна заполнены детские отделения, детские дома, дома инвалидов – мы видели это, учась в институте. Поэтому прекрасно осознавали, что такое ребенок с синдромом Дауна.

Опубликовано sw_38 в Вс, 11/06/2011 - 07:10

Диагноз: Аутоиммунный полигландулярный синдром 1 типа – хроническая надпочечниковая недостаточность, гипопаратиреоз, кожно-слизистый кандидоз.

Желание рассказать о своей жизни возникло не из-за жалости к себе, не из-за поиска жилетки, в которую можно поплакаться. Не для того, чтобы искать виновных и тем более не для того, чтобы в очередной раз перемыть косточки людям в белых халатах. Среди них много Личностей с большой буквы, преданных своему делу, сочувствующих и сопереживающих чужой беде. Нет, совсем не для этого… Вы все поймете, если решите дочитать до конца.
Наша история, наверное, похожа на многие другие. Но она НАША. Выстраданная, выплаканная, встретившая на своем пути стены безразличия и океан бездушия.
Я буду использовать местоимение «мы», потому что все испытания были пройдены рука об руку с мужем, за что я ему очень благодарна. Как и большинство нормальных семей, мы очень ждали рождения дочки. И, когда морозным январским днем она появилась на свет, мы были на седьмом небе от счастья. Вот он, маленький сверточек с серо-голубыми глазками и смешно сморщенным носиком. Сверточек, с которым ни на минуту не хочется расставаться; на котором сосредоточены все наши надежды, помыслы и ЛЮБОВЬ. Наша Ладушка…

Школьная переменка

sances — Wed, 09 Apr 2014 23:51:47 GMT

Школьная переменка

Анекдоты на школьную тему

— Ваш Вовочка — самый непослушный ученик в классе, — жалуется учительница Вовочкиному отцу.

— И самое досадное, что он никогда не прогуливает.

Отец говорит сыну, глядя в его дневник:

— За такие оценки я буду пороть ремнем!

— Правильно, папа, и посильней ее лупи, чтоб она знала, как мне двойки ставить!

— Петя, когда ты наконец исправишь плохие отметки?

— Папа, я каждый день стараюсь это сделать, но учительница, как назло, ни на минуту не оставляет журнал без присмотра.

Молодец, Митя, — говорит папа. — Как тебе удалось получить пятерку по зоологии?
— Меня спросили, сколько ног у страуса. Я ответил — три.
— Постой, но у страуса две ноги!
— Да, но все другие ответили, что четыре!

Мальчик впервые пошел в школу.
— Ну, и чему тебя, сынок, научили?
— Ничему, — вздохнул первоклассник. — Велели завтра опять прийти…

— Вовочка, назови 5 африканских животных.
— 3 обезьяны и 2 слона!

Учитель пришел к провинившемуся ученику домой:
— Мама дома?
Ученик:
— Еще не пришла.
— А папа?
— Тоже спрятался.

Мать спрашивает Вовочку:
— Вовочка, что-то я не вижу твоего школьного дневника?
— А его Васька взял, родителей попугать.

— Саша, ты школьник?
— Нет, я еще садист… Я в садик хожу!

Археологи нашли скелет мамонта под землей на глубине 30 метров. Это еще раз доказывает, что мамонты жили в норах.

— Папа! Сегодня учитель сказал, чтобы ты не помогал мне больше готовить уроки.
— Почему?
— Мне достаточно и тех ошибок, которые я делаю сам.

— Петя, сколько в вашем классе отличников?

— Не считая меня, четыре.
— А ты разве отличник?
— Нет. Я же так и сказал — не считая меня!

Первое сентября, первый класс. Учительница:
— Дети, вы пришли в школу! Здесь нужно сидеть тихо, а, если что-то хотите спросить, поднимите руку.
Вовочка поднимает руку.
— Ты что-то хочешь спросить, Вовочка?
— Нет. Просто проверяю, как работает система!

Папа, это правда, что люди происходят от обезьян?
— Конечно, сынок.
— Значит, вы с мамой меня усыновили?

— Вовочка, кого ты любишь больше: брата или сестренку???
— Сестренку! Она мой портфель в мусоропровод выбросила…

— Как дела в школе, сынок?— спрашивает отец Вовочку.
— Я с отцом двоечника не разговариваю.

Юмористические загадки

Эти загадки не нужно разгадывать. Их стоит просто прочитать.

— Где находятся города без домов, реки без воды и леса без деревьев?

— На географической карте.

— Какой малыш рождается с усами?

— Котенок.

— Какой человек может мчаться со скоростью гоночного автомобиля?

— Сидящий в этом автомобиле.

— Что есть у слонов и больше ни у каких животных?

— Слонята!

— Какая порода рыб самая ценная?

— Золотая рыбка.

— Как перечислить пять дней недели, не называя их по именам?

— Вот так: позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра.

— Кто может прыгнуть выше дома?

— Любой! Потому что дома не умеют прыгать.

— Что случится, если за едой нечаянно проглотить свой нож и вилку?

— Придется есть руками.

— Перед кем все люди снимают шляпы?

— Перед парикмахером.

— Как написать «мышеловка» пятью буквами?

— Кошка!

Несколько вредных советов от Остера

Девчонок надо никогда

Нигде не замечать.

И не давать проходу им

Нигде и никогда.

Им надо ножки подставлять,

Пугать из-за угла,

Чтоб сразу поняли они:

До них вам дела нет.

Девчонку встретил — быстро ей

Показывай язык.

Пускай не думает она,

Что ты в нее влюблен.

Родился девочкой — терпи

Подножки и толчки

И подставляй косички всем,

Кто дернуть их не прочь.

Зато когда-нибудь потом

Покажешь кукиш им

И скажешь: «Фигушки! За вас

Я замуж не пойду!»

Когда тебя родная мать

Ведет к зубным врачам,

Не жди пощады от нее,

Напрасных слез не лей.

Молчи, как пленный партизан,

И стисни зубы так,

Чтоб не сумела их разжать

Толпа зубных врачей.

ГАДАНИЯ (из Остера)

ДЕТСКИЕ НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ И СУЕВЕРИЯ (из Остера)

Из школьных сочинений

Андрей Болконский часто ездил поглядеть тот дуб, на который он был похож как две капли воды.

Арабы вели с Византией ожесточенную торговлю.

Арина Родионовна воспитывала Пушкина на сказках, как Шехеразада султанов и бабаев.

Артему так понравились щенки, что он начал разводить кроликов.

Ася была полукровкой — то ли крестьянка, то ли дворянка.

Базаров и Павел Петрович, при внешней противоположности, настолько схожи, что им даже не удалось создать семью.

Базаров любил препарировать лягушек и помещицу Одинцову.

Бедная Лиза рвала цветы и этим кормила свою мать.

Богдан Хмельницкий послал русскому царю телеграмму.

Бойцы жалели голодных детей и давали им консервные банки.

Буденный — это Чапаев, только более усатый.

В библиотеку вошли двое: мальчик и девочка; они были братьями.

В горницу вошел негр, румяный с мороза.

В заповеднике живут звери, которые уже вымерли.

В Индии, начиная с детства, женский род ходит с точками на лбу.

В Иране живут взрослые персы и маленькие персики.

В каждой руке у него был зажат кулак.

В клетке сидит мой пернатый друг — хомячок.

В комнате громко тикали солнечные часы.

В моем аквариуме стало как-то безлюдно…

В открытую форточку ворвался сквозняк, шустрый, как веник.

В память об отце дети до сих пор хранят отцовскую фуражку и толстый ремень.

В пионерском лагере я познакомился с девочкой Олей. Ее звали Тамарой.

В портфеле лежали книги, тетради, бутерброд с колбасой и другие школьные принадлежности.

В природе ничто не исчезает, а заносится в Красную книгу.

В старину обезьяны ходили голыми, а когда наступил ледник, они покрылись волосами, и это помогло им стать людьми…

Забавные записи в школьных дневниках

«Ув. родители! Подстригите своего ребенка. Хочется посмотреть ему в глаза»
«Абсолютно не знает Пушкина! Уважаемые родители! Прошу познакомить!»
«Ваш ребенок пропустил субботнюю дискотеку! Разберитесь!»
«Математика — 1. Химия — 1. Русский язык — 1. География — 1. Итого: 4 (хорошо)»
«Житие отрока на уроке Закона Божия препогано вельми. Исторгнул ядра из бумаги жеваной скрозь трубу пластмассову, через что дьяк сделался калечен и слеп. Я изгнал беса из класса. Прошу произвести усекновение сукина сына по заду хворостиною, лишить трапезы и кино али бить челом об стену!»
«Обратите внимание на внешний вид вашего сына. Брюки вечно наглажены, причесан аккуратно, ногти подстрижены. Откуда это чистоплюйство?!»
«Обратите внимание на внешний вид дочери. Черное с зеленым уже не носят, линию талии надо опустить! Запретите дочери обуживать рукав!»
«Отбирает деньги у учеников старших классов и раздает ученикам младших классов»
«Добаловался на уроке физкультуры со штангой. Срочно зайдите к физруку в больницу»
«Превратил поход в цирк в балаган!»
«Читал книгу на уроке литературы!!!»
«Заснул на уроке физкультуры во время кросса. Проспал поворот»
«Бегал в туалете!»

«ПЕРЛОВКА» от учителей
http://children.kulichki.net/uchit/index.htm

Вовочка и другие
http://children.kulichki.net/anek/index.htm

Говорят малыши
http://children.kulichki.net/ustami/index.htm

Веселые стихи
http://children.kulichki.net/stihi/index.htm

Шутки от Мишутки
http://children.kulichki.net/raznoe/misha/shutki.htm

Зооанекдоты
http://children.kulichki.net/raznoe/misha/zoo1.htm